以學(xué)增智 在工作上求突破

        帶著對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)未來(lái)的憧憬，我有幸參加了陜煤集團(tuán)第三十三期班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)不僅是一次知識(shí)的洗禮，更是一次心靈的觸動(dòng)，讓我對(duì)班組長(zhǎng)的角色定位、職責(zé)使命以及能力素質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

        提升“知”的深度，在角色認(rèn)知、職轟明晰上求精準(zhǔn)。培訓(xùn)期間，馮海波老師講解了班組長(zhǎng)的角色定位與職責(zé)，明確了基層班組長(zhǎng)作為兵頭將尾的橋梁作用。通過(guò)翔實(shí)的案例分析，我認(rèn)識(shí)到班組長(zhǎng)不僅是生產(chǎn)的直接組織者，更是企業(yè)文化的傳播者和員工情緒的調(diào)節(jié)者。作為一名班組長(zhǎng)應(yīng)具備組織協(xié)調(diào)能力、問(wèn)題解決能力、創(chuàng)新能力等八大能力，掌握這些能力，有助于我們更好地開展工作。通過(guò)老師的耐心講解，我對(duì)班組長(zhǎng)的責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，明自了“在其位，謀其政”的道理，深感肩上的擔(dān)子更重了，也更加堅(jiān)定了做好本職工作的決心。

        強(qiáng)化“行”的力度，在管理實(shí)務(wù)、安全技能上求實(shí)效。在班組管理概論課堂上，通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了班組建設(shè)的四個(gè)機(jī)制和管理的三大維度，深刻理解了班組管理的核心任務(wù)。管理不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和完善。通過(guò)對(duì)班組安全管理實(shí)務(wù)課程的學(xué)習(xí)促使我安全管理能力、應(yīng)急救援能力和現(xiàn)場(chǎng)處置能力得到了顯著提升。安全是企業(yè)的生命線，只有安全生產(chǎn)才能談得上效率和效益。只有立足崗位、身體力行，做好安全工作的實(shí)踐者、傳播者、倡導(dǎo)者，才能促進(jìn)班組安全工作有序穩(wěn)定開展。

        錘煉“心”的境界，在素質(zhì)培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)上求和諧。在個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)課堂上，授課老師從注重提升個(gè)人寫作、語(yǔ)言表達(dá)溝通以及和諧團(tuán)隊(duì)建設(shè)技能等方面進(jìn)行了深入淺出的講解，通過(guò)一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)和角色扮演活動(dòng)，使我明白了如何更有效地與員工溝通，如何化解團(tuán)隊(duì)中的矛盾，營(yíng)造和諧的工作氛圍。在班組“傳幫帶”及人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)務(wù)課堂上，我領(lǐng)悟到人才培養(yǎng)的重要性，明白了“授人以魚不如授人以漁”的道理。當(dāng)授課老師講到關(guān)于全國(guó)知名班組建設(shè)實(shí)例時(shí)，我清晰地看到自己與優(yōu)秀管理者之間的差距，也明確了今后學(xué)習(xí)的方向，更加堅(jiān)定了我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)向更高目標(biāo)邁進(jìn)的信心和決心。

        通過(guò)此次培訓(xùn)，不僅讓我在知識(shí)和技能上得到了提升，而且在思想和境界上得到了升華。我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班組長(zhǎng)，努力做好基層班組管理工作，凝聚班組力里，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。